在心理占星学中如何看待双子座及其可能发生的病态性格呢？这篇文章会给你很多信息。当然，它更倾向于向我们描述负面发展的双子座可能会产生的极端特征，请勿盲目对号入座哟。另外，如果你对占星学感兴趣，格伦老师亲授【ISAR选修丨占星原型与星图中的精神病理学】报名中，点击链接了解更多详情哟！
双子座代表着对学习、心智刺激和沟通事实性知识的需求。因而，双子座和语言习得有关。黄道这个阶段大略对应着皮亚杰（Piaget，1926年）所说的“前运思期”（5-9岁），与白羊座和金牛座相反，白羊座和金牛座更接近于皮亚杰模型中发展的“感知运动阶段”。
在4岁以前，信息主要通过5种感官来协调和整合。但在双子座阶段，却生来就拥有脱离感官的能力，进入到心智层面，让感知能够被组织成代表现象世界的不连续的类别和序列。虽然在此阶段思维仍然以自我为中心，但是孩子现在善于使用符号（心智图像和文字）来表示对象和事件。
如同双子座，5-9岁的儿童的特点是永不知足的学习欲望，这也是为什么他们会在这一阶段入学。例如幼儿园开始于5岁。研究显示，儿童在这一阶段吸收信息的能力比人生中其他任何阶段都要强。6岁的孩子不断地问“为什么这样？那是什么？”当
孩子不是在提问时，他们就是在描述自己学到了什么。到孩子7岁时，他们获得了皮亚杰所说的“具体运思”的能力，这是此阶段的最高成就。
具体运思指的是儿童发展出了逻辑架构，让其能进行日益多样的心智活动。一般来说，5-9岁的儿童是双子座行为的典型范例。我们都知道“双子座们”有多么渴望学习，又有多么好问、好奇、早熟、聪明、知识渊博、口齿伶俐、健谈、善于沟通等等。
实际上，我们通常认为属于双子座的那些行为，和那些普通的6岁儿童的典型行为之间，其实并没有多大差异。即使问题也是相同的：分心、注意力不集中、无法维持注意力。在双子座阶段缺乏适当的心智刺激，可能会造成沟通问题和“学习障碍”，虽然这并不是学习障碍的必要或充分原因。
通常在孩子入学时，症状就会表现出来。很多人在成年后仍然持续表现出某些轻微的心神不定的迹象。而且总是会出现某种学术功能障碍，这类障碍不是由智力、实际年龄或教育程度不足所引起的。例如，在“失读症”中，会出现口头阅读错误，其特征通常是词汇的遗漏、增加和扭曲。阅读速度慢，理解力也减弱了。
双子座这个原型常常和恋青春狂（译注：拉丁语 Puer Aeternus，直译为“永恒的少年”）关联在一起，其中彼得·潘就是代表性人物。少年的问题在于，他们往往变幻无常、浮躁、愚蠢、轻浮（彼得·潘）、不脚踏实地、不安分、多变、不专心、分心和肤浅，所有这些都是双子座的负面特质。
如果极为严重，就会发生“注意缺陷多动障碍”，其基本特征是注意力难以集中以及学习能力受损。根据定义来看，注意缺陷多动障碍所指的是一种学习技能障碍。
虽然注意缺陷多动障碍可能不会持续到儿童期之后，但是越来越多的证据表明，在童年被诊断为注意缺陷多动障碍的人群中，有1/3到1/2的人在成年后仍然会出现轻微的失调。
患有这种障碍的人被描述为注意力不集中、冲动、无法静坐、烦躁不安、焦躁、过于活跃。主要问题是他们过于浮躁，注意力太过不集中，导致他们无法长时间集中注意力来完成一项任务。患有注意缺陷多动障碍的儿童看起来会比较紧张和激动。因为他们非常容易被外界刺激分散注意力，他们难以聆听或遵循指示。
任何需要专注力的任务，比如学校作业，都会造成他们的困扰。个体往往不经思考就采取行动，过度地在不同活动间转换，并且在组织想法和认知上会遇到问题。需要持续思考的工作通常是以草率、粗心、冲动或肤浅的方式完成的。患有注意缺陷多动障碍的儿童常常会不停提问和说话，从而扰乱老师，打乱课堂秩序。
实际上，注意缺陷多动障碍患者的思维被过度刺激，使得他们无法获得必要的专注力来有效地学习或交流。注意缺陷多动障碍的一个典型例子是 2003 年皮克斯动画电影《海底总动员》里艾伦·德詹尼斯所配音的蓝鱼多莉。
版权声明：原创文章由若道翻译发布，欢迎转发，反对抄袭。格伦·佩里
著名占星师，前ISAR董事会成员，共出版8本占星著作；心理/意识研究专业博士；占星心理学学院（Academy of AstroPsychology）的创办人；康涅狄格州研究生院（the Graduate Institute of Connecticut）原型宇宙学与意识进化项目的负责人。
