我是如何拿到魔法钥匙，成为一名“宇宙侦探”？

占星是关于时间和空间的魔法，而准确的出生时间是启动占星魔法的钥匙。

几分钟之差，在占星行进中就会放大成以“年”为单位的错车。如果恰好星图中有落于星座交界处的地方，几分钟也足够制造一团难以散掉的疑云。

时间的精度就像星图的命门，每一个占星师都理解——要想自由的使用各路占星技法，对时间的要求，是苛刻到分钟的。

可想想出生时的场景，时间证据的可靠性又常常身陷于一团模糊的地带——焦虑的父母、不时会被各种紧急状况打断的医护、不知道准不准的钟，有没有及时调整夏令时的表，开始记录出生时间的标准又是什么……任何环节都可能出错。

即使面对着一个据称”准确“的时间，严谨的占星师们也会自然地想要验证它，更不用说挣扎在几小时甚至更长范围中无法确定的回忆了。

一旦第一块钟表（人和出生证）给不出有说服力的答案，刻录在第二只钟表——“宇宙时钟”里的行星轨迹，就成了另一路解迷的暗线。

这就是生时校正技术。

生时校正的运作原理如同占星解读和预测的“反函数”——知道发生了什么，回头寻找与之对应的占星指征。如果解盘和预测是对”天上如是，地上亦然“的共时性诠释，那生时校正，就是“地上如是，天上亦然”的推理与计算。

虽然不同于探索未来潜力的占星解盘，但这项“整理过去”的工作所能带给客户的礼物、解决的难题，又是如此的真实，有意义。

和占星咨询一样，成为一名校正师，是一份极为有使命感的职业。就像大卫老师所说，“在你把时间放在客户手里的那一刻起，一个人将第一次看见，自己的真实人生。而从此以后，TA就可以借助占星学，看到一层又一层的潜力。”

多年以来，这门技术一直被视为占星界最高深莫测的技法之一，想要学习它，不仅要有成熟的解盘、预测等综合能力，更需要经历一个系统化的学习过程，不能仅凭兴趣和热情。

记得我自己刚开始接触校正的时候，最让我痛苦的事情有这么几个：

首先，读了一大段客户的自我描述，随便挑出一个特质，脑子里就会蹦出好几种配置可能。学了这么久的占星，第一次发现，曾经在解盘中最注重的行星、星座、宫位、相位的共振方法，竟然变成了扰乱大脑的头号障碍。

其次，步骤太繁复太辛苦啦。所有的数据全凭手工录入，仅仅想对某张星图验证几个大事件，就得手工做出几十张星盘的数据记录和整理。还常常半路夭折，必须推倒一切重来！可能忙了几天，除了桌上厚厚一堆凌乱的星图和满页潦草的笔记，你仍然一无所获。

更令人烦恼的第三个难点，也是最困扰我的问题：即使闯过了前二关，最终找到一个自己觉得可行的答案，可又如何能真正的放心，不会再有比它更好的答案呢？我如何确定自己真的足够考虑周全了呢？如何有一个更客观缜密的分析框架，来确保我不会遗漏别的可能性？

无论我能顺利做对多少次练习，短暂喜悦之后，内心似乎就会升起另一团模糊的不安。

我相信，这也是很多校正师常常面对的一个难题。即使具备了足够的经验和综合能力，在当下没有东西可验证的情况下，始终很难自信的说，你已经找到了“最优”的解。

这些困难和疑问，曾经伴随了我很长时间，直到后来有幸参加了由大卫老师和海星程老师共同教授的生时校正课程，答案，终于走到了我面前。

生时校正课程是若道的一门特色主题课程，二位老师不仅是拥有几十年经验的资深占星大师，并且在这一领域，都享有极高的声誉。

在整个中国，能够对生时校正进行系统化培训考核的机构本已罕见，又是“强强联手”的组合教学，我感到幸运又好奇，这样一门中西组合的课程，会迸发出怎样的特色。

在第一次课上，大卫老师介绍了一份经他设计的校正问卷表。他并不着急立刻进入案例，而是先带着大家仔细思考，每一个问题背后的设计目的，以及问卷表在校正中所起到的作用。

与完全依靠事件计算度数的传统校正方法不同，大卫老师始终会把“人”置于中心。在引入具体案例时，他会引导学员们一个词一个词的推敲，每个特质的背后关联着怎样的原型，又如何将它们整合在一张可能的星图里。

这个过程对于占星师的基本功底有很大的考验，但经过老师细腻的案例讲解，你会对每个占星原型与人类语言复杂性的对应，有了更深入的体会与感受。

在体验过整体校正框架后，海星程老师在随后的课上，开始带着大家沿着“阿里阿德涅之线”，走出寻找四轴的迷宫。

理工背景且有着多年修行经验的海星程老师，在校正这条路上，积累了很多智慧。他深谙学员们在信息的海洋里容易迷失方向的根本原因，在于缺少清晰的逻辑判断。即使一个很有占星经验的高阶学员，在刚刚接触到逆向推理时，也无法得心应手的发挥已有的解盘经验。

为此，他亲自设计了一套逻辑判断的表格，将纷杂的信息一一归类，并且通过推理链条、条件设置，搭出了一个缜密、有序的思维框。

“终于不再担心自己会迷路了，或是又犯了盲人摸象的错误。太好了！” 上完老师的课后，我长长舒了一口气。

非常感叹，二位老师展现出的逻辑与艺术的结合，竟是如此美妙，让我能从一个更完整的视角重新理解校正，也在我的个人实践中，植入了永恒的信念。

在2021年的助教课上，我分享了一些自己对于生时校正的体验视角。无论是定上升还是找度数，当你越是能够领悟到逻辑与艺术的关系，你就越能理解、调整相应的做题方法。

有时我会觉得，这项工作会有点像“听歌识谱”。乐理知识首先是还原一首音乐的基础；如果已经掌握了乐理，那么能从音乐中倾听到心灵、倾听到生命的人，那种捕捉内在韵律的能力，在还原乐谱时也会成为更大的优势。

提到若道课程最大的亮点，请一定不要错过这套BTF软件。它不仅是国内首个用于生时校正的专业软件，而非常有幸地，授课老师海星程，正是开发者本尊。

还记得前面提到的，那股一直困扰着我的莫名的不安吗？在度数计算的部分，当老师讲完原理以及解题思路后，我终于明白了，原来，那是一种缺少全面检验步骤带来的，对不确定性的焦虑。

出生时间是唯一的，所以，生时校正最重要的一环，就在于如何在时间范围里把“筛选和比较”做到极致。

这和侦探只有在排查了所有线索后，才会决定揭晓真相是如出一辙的。如果通过人工来计算时间范围里的所有星图，可能需要数年时间，完全是一种不现实的技术乌托邦。不过，对BTF软件来说，数秒钟就可完成百万级的计算，让原来的“不可能”轻松成为现实。

而它的强大，远不只是一个代替人工的计算器，更是复现了资深校正师经验的思维工具。海星程老师将他一整套度数计算的思考路径，设计在了软件的使用流程中，同时还融入了其它知名占星师对事件理解的经验，方便大家参考，让上手软件变得更简易可行。

当然，一如老师水瓶座的风格——开放、自由、鼓励研究，所以软件中除了预设条件外，还留有大量的设置和开关，让每个校正师能够定制个人的“BTF”参数，融入自己的占星理解和判断。

全覆盖的计算能力、来自占星大师的借鉴，以及便利性和定制化的结合，成功地把“人”解放了出来。让计算机去做计算机擅长的事情，而占星师们，就能将所有的精力，放在那些只有“人”才能做好的事情上。

（若道君：如果你想了解更多，可扫描下方二维码购买生时校正课程沙龙。）

回想很多年前，那个技术匮乏、只能手绘星图的时代，究竟失去过多少潜在的、优秀的、同样能在今天指引人们、启发人们的占星师们？

电脑、科技对于占星学的影响力，是划时代的，如果占星学已经成为构建我们人生意义的方向，那么今天，当占星前辈们带着毕生的智慧精华，带着打破历史瓶颈的技术发明出现在面前时，我想我又听到了，一扇新的大门打开的声音。

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END

小鹿花花

若道2016届核心课程毕业生

ISAR认证占星师（2017年获得）

生时校正师（2019年若道认证）

若道生时校正课程助教

什么是生时校正？

生时校正是根据客户的性格侧写和过去人生大事，推演出客户准确出生时间的一门高阶占星技法。

为什么要学生时校正？

· 很多中国人的出生时间都不准确，生时校正是国内占星咨询中最常见的客户需求。生时校正本身就可以作为一个占星服务项目开展。

· 星图中四轴的精准性直接影响了预测时间，1°的差异可能会让预测偏离1年，5°的差异就会误差出5年。因此，注重预测的占星师需要了解这门技术。

· 很多客户的出生时间可能仅有10分钟-20分钟左右的偏差，学习生时校正，在生时校正软件的帮助下（我们会有专门的文章介绍生时校正软件），可以非常方便地为客户校正出一个准确时间，从而可以更自信地为客户解读星图，进行预测。

· 生时校正时，客户需要提供过去以往从工作、婚姻、健康、搬迁、生儿育女、养老送终等一系列人生大事。我们可以积累更多的真实案例人生大事对应星图变化的经验。

· 生时校正可以让我们不断练习行进、次限、太阳弧三种技术，将之使用地非常醇熟。

如果说占星界有华山论剑一说，那么生时校正技法就是华山论剑的一门绝技。在这门课的学习过程中，你将成为一名“宇宙侦探”，学习如何构建恰当的问卷，综合运用行进（Transit）、次限（Progression）和太阳弧（Solar Arc）等技术，比对客户生命中重大的事件发生时间，揭示真正的出生时间。

简单来说，就是：那些出生时间不准确的客户，你可以直接搞定啦！

此课程可作为ISAR选修课。

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